Помощь в трудной ситуации

Одной из важнейших задач школы в условиях новых образовательных стандартов является помощь в социализации обучающихся. 

Социальную поддержку обучающихся в МКОУ "Пименовская Средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Е. Н. Печенкина" осуществляют: 

- администрация образовательной организации;

- социальный педагог;

- психолог школы;

- классные руководители.

• изучение ребенка (отношений в семье, школе)
• оказание помощи ребенку в устранении причин, оказывающих отрицательное влияние на его поведение и учебу;
• установление контакта с семьей, организация педагогического просвещения родителей, помощь семье в воспитании и обучении ребенка.
• объединение различных специалистов и организаций для решения проблем ребенка, защиты его прав;
• социальная защита ребенка, оказание ему социальной помощи, организация его обучения, реабилитация и адаптация ребенка в обществе;
• обобщение и распространение положительного опыта передовых педагогов в работе с "трудными" детьми;

- Работа с детьми "группы риска";

- Работа с детьми-сиротами;

- Работа с детьми, находящимися под опекой;

- Работа с неполными семьями;

- Работа с детьми-активистами;

- Работа с детьми-инвалидами.

- Профилактика бродяжничества;

-  Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения;

Социальный педагог создаёт условия для максимально безопасной и комфортной творческой жизни учащегося школы, оказывает поддержку нуждающимся, налаживает отношения в коллективе и препятствует появлению психического насилия над личностью, которая отличается от остальных по каким-либо признакам. Социальный педагог исследует общественное мнение в школьном коллективе, выявляет лидеров, аутсайдеров, а также рейтинг преподавателей. Здоровая психологическая обстановка в школьном коллективе способствует улучшению общего состояния каждого школьника, а также повышает его мотивацию к участию в учебном процессе.

Целью работы Службы является обеспечение социально-психологического сопровождения учащихся образовательного учреждения.

Основой сопровождения являются мониторинг условий личностного, интеллектуального и социального развития, создание условий для формирования направленности и возможности построения индивидуального образовательного маршрута, охрана психологического здоровья всех участников образовательного процесса, а также оказание психологической помощи (психологической поддержки) всем участникам образовательного процесса в соответствии с целями и задачами системы образования.

Задачи Психологической службы:

• содействие личностному, интеллектуальному и психологическому развитию обучающихся;

• диагностика и профилактика школьной и социальной дезадаптации;

• консультативная и информационная психологическая поддержка обучающихся, родителей и педагогов;

• поддержка мотивации обучения у обучающихся;

• создание психологически комфортных условий для развития личности каждого обучающегося;

• организация работы с обучающимися и родителями профориентационной работы;

• формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;

• поддержка и сопровождение одаренных детей;

• индивидуальное формирование у обучающихся установок на здоровый образ жизни;

• организация работы с обучающимися и родителями по вопросам психологической подготовки к ГИА;

• сопровождение обучающихся, стоящих на внутреннем учете и контроле школы.

Обеспечение психологической безопасности и развивающего характера образовательной среды - система мер, направленных на формирование социально-психологической компетентности всех участников образовательного процесса, обеспечивающей возможность компетентного выбора личностью своего жизненного пути, самостоятельного решения проблем, умения анализировать ситуацию и выбирать соответствующее поведение, не ущемляющее свободы и достоинства.

Психологическая помощь участникам образовательного процесса включает следующие виды деятельности:

• Психологическое просвещение - система мероприятий, направленных на формирование у обучающихся, и их родителей (законных представителей), педагогических работников и руководителей образовательных учреждений психологической компетентности, а также потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития и для решения профессиональных задач.
• Психологическая профилактика — мероприятия, направленные на выявление и предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, в образовательных учреждениях, разработка профилактических программ и конкретных рекомендаций обучающимся, педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития.
• Психологическая диагностика — психологическое изучение обучающихся на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.
• Психологическая диагностика проводится специалистами как индивидуально, так и с группами обучающихся.
• Психологическое консультирование — оказание помощи личности в ее самопознании, адекватной самооценке и адаптации в реальных жизненных условиях, формировании ценностно-мотивационной сферы, преодолении кризисных ситуаций и достижении эмоциональной устойчивости, способствующих непрерывному личностному росту и саморазвитию, включая индивидуальные и групповые консультации обучающихся, педагогов, родителей (законных представителей).
• Психологическая коррекция и развитие — активное психологическое воздействие, направленное на устранение или компенсацию выявленных отклонений в личностном развитии обучающихся со стойкими затруднениями в освоении образовательной программы или поведенческими нарушениями. Целью психологической коррекции и развития является достижение адаптации в образовательной среде, гармонизация личности и межличностных отношений.

Важным направлением деятельности социально-психологической службы также является повышение качества психологической помощи участникам образовательного процесса, а именно:

• повышение уровня профессионализма специалистов Службы через систему повышения квалификации,

• участие в деятельности профессиональных объединений и организаций,

• формирование единого информационного пространства,

• обеспечение специалистов Службы унифицированным и сертифицированным психодиагностическим и коррекционно-развивающим инструментарием, необходимым для осуществления профессиональной деятельности, развитие материально-технической базы Службы.

https://disk.yandex.ru/i/zSrebPzddHEutg   Психологическая помощь оказывается участникам образовательного процесса

БУЛЛИНГ В ШКОЛЕ

УМЕЙ СКАЗАТЬ "НЕТ"

ДЕСЯТЬ ПРИЧИН СКАЗАТЬ "НЕТ" НАРКОТИКАМ

Структура психологической службы школы

. «Чтобы выжить, надо быстро изменяться»

 (Правило Черной Королевы). Л. Керролл.

Условия развития современной образовательной организации таковы, что основным конкурентным преимуществом и главным стратегическим ресурсом образовательного учреждения являются люди. Современным обществом востребован педагог, владеющий профессиональными и личностными качествами, теоретическими знаниями, профессиональными умениями и навыками, компетенциями.

 Помочь педагогу овладеть новым педагогическим мышлением, готов­ностью к решению сложных задач в системе образования, к повышению сво­его педагогического мастерства призвана специально организованная мето­дическая работа МКОУ « Пименовская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Печенкина Е.Н.»

           Что понимают под методической поддержкой?

Главной целью методической работы является оказание практической помощи педагогам, в повышении их педмастерства, развитии личностной культуры и усилении творческого потенциала, направленного на активное освоение новых эффективных учебно-воспитательных технологий и повышение качества образования.

Служба школьной медиации - это объединение участников образовательно-воспитательного процесса различных уровней (сотрудников образовательной организации, учеников, родителей и т.д.), направленное на оказание содействия в предотвращении и решении конфликтных ситуаций, возникающих в процессе учебно-воспитательной деятельности, с помощью методов школьной медиации и медиативного подхода, и спользование восстановительной практики в профилактической работе и мероприятиях, направленных на работу с последствиями конфликтов, асоциальных проявлений, правонарушений.

• созданию благоприятной, гуманной и безопасной среды для развития и социализации личности, умеющей принимать решения и нрести ответственность за свои поступки;
• воспитанию культуры конструктивного поведения в конфликте, основанной на медиативном подходе, который базируется на таких общечеловеческих ценностях как признание уникальности каждой личности, взаимное принятие, уважение права каждого на удовлетворение собственных потребностей и защиту своих интересов не в ущерб чужим; 
• улучшению качества жизни всех участников образовательно-воспитательного процесса.

Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика, вы можете обратиться в службу школьной медиации

Уполномоченный по правам ребенка в Курганской области
Алена Лопатина

телефон: 8 (3522) 46-08-93

                   8 (3522) 41-32-64
e-mail адрес: lopatina@kurgaobl.ru

адрес: 640000, Курганская область, город Курган, улица Советская, дом 75

Сайт уполномоченного по правам ребенка 

Уважаемые родители, дорогие педагоги!

Ничто не развивает наших детей так, как общение! Несмотря на практически безграничный доступ к коммуникации, сегодняшние дети в большинстве своем страдают именно от нехватки общения. Стиль обмена междометиями и союзами вместо развернутых фраз – становится нормой не только при применении технических средств связи, но и в реальных диалогах. 

Родители, интересуйтесь не только тем, что поел и как оделся ребенок, спрашивайте совет, мнение, как бы он поступил на вашем месте. Говорите, как можно больше с детьми обо всем, что окружает, что волнует, о чем мечтаете, в чем сомневаетесь. 

Педагоги, дети хотят быть вам интересными, пусть темами для вашего общения станет не только образовательный процесс, но и общечеловеческие вопросы.

Помните, что общение  - это двустороннее движение, а иногда и перекресток семи дорог, где очень важно быть внимательным ко всем участникам.

 
Уполномоченный по правам ребенка в Курганской области
Алена Лопатина